# AI와 글쓰기를 가르치는 국어교사입니다

> 박유나 저 · 프리렉 · 2026-10-21 · ISBN 9788965404545 · 19,800원

<b>백지 공포와 첨삭의 늪에서 벗어나, 아이들의 ‘진짜 쓰기’를 깨우다</b> <b>평가 부담은 덜고 사유의 여백을 채우는 AI 협업 국어 수업 지침서</b> 학교 글쓰기는 지금까지 학생들에게는 ‘백지 공포’를 느끼게 하는 평가 대상이자, 교사에게는 수백 명의 서술형 수행평가 첨삭과 생활기록부 작성이라는 무거운 부담으로 작용해 왔다. 국어 역량 향상에 꼭 필요한 분야인데도 불구하고, 여러 현실적 한계로 수업에서 홀대받는 처지기도 했다. 이 책은 현직 중등 국어교사인 저자가 학생들의 AI 사용을 막을 수 없는 요즘, 차라리 AI를 교사 주도하에 적절히 통제하여 아이들의 글쓰기 역량 향상을 위한 보조교사로 활용하면 어떨까, 하는 역발상을 하면서 출발했다. 저자에 따르면 교실에 올바르게 도입된 AI는 고질적인 시간 부족 문제, 고쳐쓰기와 유의미한 피드백 없이 형식적인 결과물 제출에 머무르는 수업, 학생들의 무기력을 슬기롭게 해결하는 파트너가 된다. 이 책은 총 3부로 구성된다. 1부에서 저자는 '왜 교실에 AI를 부르게 되었는지'를 밝히며, 2022 개정 국어과 교육과정이 추구하는 핵심 역량과 ‘진짜 쓰기’ 교육의 필요성을 이야기한다. AI가 학생들이 어려워하는 글의 뼈대 잡기와 자료 조사를 도와 소요 시간을 단축해 주자, 교실에는 비로소 학생이 스스로 생각할 수 있는 ‘사유의 여백’이 생겨났다는 것이다. 2부에는 그 점에 착안해 설계하고 실행한 국어 교과에서 다루는 주요 문종별 AI 협업 수업 모델을 체계적으로 담았다. ‘내용 마련하기(모둠원) → 내용 조직하기(조언자) → 표현하기(모델) → 고쳐쓰기(선생님)

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